如今美国的标化政策都有哪些？不同院校的要求又有什么区别？接下来请跟随学姐解开疑惑......

2024申请季已经开启，美国大学也陆陆续续官宣了当季最新的标化政策。今年依然将是Test-Optional、Test-Required、Test-Blind、Test-Flexible四种形式并存的局面。

1、必须提交标化成绩的学校（Test-Required）：

强制要求申请人提交SAT/ACT成绩，如果没有提交，则视为申请材料不完整。

6所学校要求必须提交标化成绩：麻省理工学院、乔治城大学、佛罗里达大学、佐治亚理工学院、佐治亚大学、普渡大学。

2、完全不需要提交标化成绩（Test-Blind）：

但院校依然要求国际生提交英语能力测试成绩，可通过提交托福、雅思和多邻国分数满足这一要求。

加州理工学院、华盛顿大学（西雅图）、UC系所有大学都不考虑标化成绩。

3、标化成绩可选政策（Test-Optional）：

学校不强制要求提交SAT/ACT成绩，但是如果学生愿意提交有竞争力的分数，学校也会接受并纳入审核范围。TOP50美国大学中，有超过三分之二的学校都采取了标化可选政策，提交了会考虑，不提交不影响录取。

5所学校宣布永久标化可选：芝加哥大学、哥伦比亚大学、莱斯大学、伊利诺伊大学香槟分校、维克森林大学。

4、灵活的标化政策（Test-Flexible）：

纽约大学和密歇根大学安娜堡分校可以通过提交AP、IB等成绩来替代标化要求。

哈佛大学强调，申请人的标化考试成绩只是众多考虑因素中的一个，他们在课堂内外取得的成就，包括竞赛奖项、课外活动、实习等等，都是录取过程的一部分。

学校将在未来四年内继续实行标化可选政策，不强制，对自己的标化成绩有自信的同学，可以选择提交过去5年的成绩。

为应对疫情带来的持续混乱，耶鲁大学决定将标化可选政策再延长一年，意味着2024年秋季入学的学生仍然可以不提交ACT/SAT成绩。

不过耶鲁大学还是明确鼓励学生提交标化成绩的。

因此，对于没有SAT/ACT成绩的申请者，招生委员会更重视申请的其他部分，如：高中成绩单、推荐信、申请文书等。

 同时，他们会效仿哥伦比亚大学，在2024年冬季宣布一项标化考试的长期政策。

此外，耶鲁还给出了2020 Fall录取新生的标化成绩参考：

中间50%的学生成绩：

• SAT-Evidence-Based Reading and Writing: 720-780

• SAT-Math: 740-800

• ACT Composite: 33-35

中间80%的学生成绩：

• SAT-Evidence-Based Reading and Writing: 680-790

• SAT-Math: 690-800

• ACT Composite: 31-36

考虑到疫情对世界各地中学教学的影响，不提交ACT/SAT成绩的新生以及转学申请者将不会在普林斯顿大学的申请中处于不利地位。

学校决定将标化可选政策再延3年，意味着包括2024和2025年的申请季依旧是标化可选的。

学校认为，标化成绩只是考察申请者的因素之一，学生的综合表现更重要。

早在今年3月1日，哥大宣布将不再要求本科申请者提供SAT或ACT成绩，并且这一规定将永久适用。

这使得哥大成为第一所宣布全面实行“标化可选”政策的常春藤盟校。

宾大宣布新生和转学生申请的标化可选政策将再延长1年，意味着今年仍然不强制提交标化。

想要提交标化的小伙伴需要注意截止日期，ED申请人需要在2023年11月之前提交成绩，而计划在RD阶段申请的同学则需要在2023年12月之前提交成绩。

布朗大学的招生办主任表示，受全球冲突和疫情后的经济状况等因素影响，布朗大学在2023-2024申请季将标化可选政策延长一年。

不提交ACT/SAT的新生及转学生申请者不会在招生过程中处于不利地位。

需要注意的是，选择提交标化成绩的ED及RD申请者，需要分别在11月和12月前提交分数。

康奈尔大学未来两年也将继续延续之前的标化可选政策，但不同学院有不同的具体要求：

Agriculture and Life Sciences、Architecture, Art, and Planning、Cornell SC Johnson College of Business，这三个本科学院在录取时不再考察考试分数。

而College of Arts & Sciences、College of Engineering、College of Human Ecology、School of Industrial and Labor Relations，这四个本科学院可以选择提交SAT或ACT成绩，但不是强制的。

在2023-2024年申请季，达特茅斯学院将继续实行标化可选政策。

学校的招生办强烈建议学生关注申请的整体性，展示自己的学术成就和个人故事，而不仅仅局限于标化成绩。