作为全美排名第三的顶尖学府——芝加哥大学，一直以奇葩刁钻的文书题目著称，果然符合它的校训——益智厚生，即提升自身的知识来充实人生。

芝加哥大学2021-2022Fall附加文书题目已新鲜出炉！除了年年必选主文书，我们一起来看一看小文书题目吧！

What if the moon were made of cheese? Or Neptune made of soap? Pick a celestial object, reimagine its material composition, and explore the implications. Feel free to explore the realms of physics, philosophy, fantasy…the sky is the limit!

翻译：为什么月亮不能是奶酪做的？海王星不能是肥皂做的？选择一个天体，重新想象一下它的组成物质，并探索其含义。请尽情探索物理、哲学、幻想……不要有任何限制！

解答思路：这道题的思路可以非常多样，同学们完全可以从自已想要申请的专业出发，联系自己的专业学科知识去回答这道题。

想要申请天体物理的同学可以畅想这样一颗奇特的星球可能具有什么样的性质。

学习生物的同学可以谈谈这颗星球的地貌特征对于物种多样性可能会产生哪些影响。

对哲学感兴趣的同学则可以追问，假如太阳是由一种时发光、时不发光的材料制成的，尼采还会自诩为“太阳”吗？柏拉图还有可能提出著名的“洞穴引喻”(the allegory of cave) 吗？归纳逻辑（induction）还有可能成为自然科学知识的基石吗？

对文学感兴趣的同学，一个由奶酪或柠檬构成的月亮又会引发诗人哪些大胆的想象，创造哪些奇诡的意象？

想要学习社会学或经济学的同学则不妨大胆猜测在这个仅由一种材质构成的星球上，社会结构与经济协调机制会是怎样的？

总之，充分发挥自己的想象力，脑洞没有最大，只有更大！

What’s so easy about pie?

翻译：为什么做“派”这么简单？

解答思路：这个问题最关键的地方就是去思考这里的“馅饼”指的是什么，以及它究竟“简单”在哪里？

它的制作工序是否是最简单的？

吃法是否是最自由的？

它在数学上是否有一个清晰的空间结构？

它在不同的文化里是否存在不同的表现形式？馄饨、包子、塔可、披萨饺甚至三明治…它们是否都有可能是某一种“馅饼”？

哲学上，馅饼的本质是什么？这种本质是否是极其开放的 (inclusive) 以至于几乎所有的食物都可以被理解为是馅饼的一种表达形式？这其中又是否存在着一种特殊与一般的矛盾…?

这些都是同学们可以思考的问题。

In Homer’s Iliad, Helen had a “face that launched a thousand ships.” A millihelen, then, measures the beauty needed to launch one ship. The Sagan unit is used to denote any large quantity (in place of “billions and billions”). A New York Minute measures the period of time between a traffic light turning green and the cab behind you honking. Invent a new unit of measurement. How is it derived? How is it used? What are its equivalents?

翻译：在荷马的《伊利亚特》中，海伦有一张“能招引一千艘战船的美丽脸庞”。那么，千分之一海伦就可以计算出一艘船所需要的“美丽”。【萨根单位】用来表示任何大的数量（代替“十亿和十亿”）。【纽约分钟】测量的是交通灯变绿和你后面的出租车按喇叭之间的时间。请发明一种新的计量单位。它是如何导出的？如何使用？它的等价物是什么？

解答思路：世界存在的目的是否就是为了被我们精准度量？

作为充满求知欲与好奇心的你，你又想测量什么？你又是怎么知道这些属性是能够被测量的呢？

美、正义、智慧、热情…这些抽象的属性能被度量吗？它们之间能用你引入的这个单位相互转换吗？你测量的标准是客观准确、放之四海而皆准的嘛？还是像普罗泰格拉所说的那样，“人是万物的尺度？” 

你的测量单位是一个基本单位吗？还是能被更加基础的单位导出？

你的单位定义是唯一的嘛？它在使用的过程中会产生误差吗？误差的主要来源又是哪里呢？

这些都是同学们可以思考的问题。

"There is no such thing as a new idea" - Mark Twain. Are any pieces of art, literature, philosophy, or technology truly original, or just a different combination of old ideas? Pick something, anything (besides yourself), and explain why it is, or is not, original.

翻译：“没有所谓的新想法这种东西”——马克吐温。艺术、文学、哲学或技术的任何部分是真正原创的，还是只是旧思想的不同组合？挑选一些东西，任何东西（除了你自己），并解释为什么它是，或者不是，原创。

解答思路：“互文性”一词最早被法国符号学家茱莉亚·克利斯蒂娃提出。

它是指 “任何一个文本都是在它以前的文本的遗迹或记忆的基础上产生的, 或是在对其他文本的吸收和转换中形成的, 因为任何一部文学作品总是浸润在该民族的文学、哲学、宗教、传统、习俗、传说等构成的文化体系之中, 同时又与世界上别的民族文化有着相互影响、借鉴、交融等千丝万缕的联系。” 

法国文学批评家罗兰·巴特也曾说过，“任何一篇文本都是互文本，每一篇文本都是在组织与引用已有的言辞。”

如果我们的每一个思想都不是原创的，那么我们还应该肯定那些伟人 (Great Minds) 的“个人”功绩吗？法律上，知识产权应该被废除吗？哲学上，人类还存在有自由意志（free will) 的可能吗？我们应该废除“自我”这个概念吗…?

It's said that history repeats itself. But what about other disciplines? Choose another field (chemistry, philosophy, etc.) and explain how it repeats itself. Explain how it repeats itself.

翻译：据说历史会重演。但是其他学科呢？选择另一个学科（化学、哲学等）并解释它是如何重复的。

解答思路：想写这题的同学们可以先尝试问自己几个问题： 

首先，这里“不断重复”的是什么？是研究方法 (methodology) 、理论 (theory) 、学派（school of thoughts) 还是范式 (paradigm)？

其次，这些学科领域是怎样重复的？是机械式的循环，还是螺旋式的上升？两个看似重复的过程中有哪些本质上的区别？再次，这样的重复有什么意义？重复揭示了关于这门学科本身或者人类认知模式的哪些特点？

最后，这种重复会终结吗？人类有可能打破这种重复、获得至高的真理吗？若这个终级真理存在，我们应当满足于它吗？如果不存在，我们作为探究者又应该报以什么样的心态去面对求知途中无止休的重复与轮回？

In the spirit of adventurous inquiry (and with the encouragement of one of our current students!) choose one of our past prompts (or create a question of your own). Be original, creative, thought provoking. Draw on your best qualities as a writer, thinker, visionary, social critic, sage, citizen of the world, or future citizen of the University of Chicago; take a little risk, and have fun!

翻译：怀着冒险探究的精神（在我们现在的一个学生的鼓励下！）从我们以往的文书题目中选择一道（或自创一个问题）。发挥自己的独创性、创造性、深刻性。汲取你作为作家、思想家、幻想家、社会批评家、圣人、世界公民或芝加哥大学未来学生的最佳品质；大胆一点，玩得开心！

解答思路：放飞自我吧！但一定要记得紧扣主题，尽可能地展示一个善于观察、总结与思考的自我！

美国TOP10大学，都有自己的“小脾气”，喜欢的文书口味儿也不一样。

关于芝大：芝大的招生官老师最希望看到的你是怎么去处理一个看似很“无厘头”的问题的？你切入的角度与分析问题的过程是怎样的？

虽然这些附加文书题目看起来“奇奇怪怪”，但是可以让你充分发挥想象力，锻炼自己的创造力或逻辑思维方式，并从中获得一点乐趣。

总之，大家在写芝大文书时一定要打开思维，放飞想象，也不要为形式上的条条框框所限制！据说往年芝大文书中就有小说、剧本、证词、小品文、游戏设计、地图、说明书，甚至是数学建模！

关于文书：通过文书来看学生是什么样子，学生是否有创造力，是否有坚强的个性，是否有敏锐的辨别能力。

最重要的是，文书写作千万不要抱着“精修一篇，投给所有学校”的心思，申请者应当为不同的学校量身定制自己的文书。

另外，学生可以根据学校的偏好与文化，来判断自己是否适合这所学校。